My school

I study at Mkhitar Sebastatsi Educational Complex. It is very big, nice comfortable and  interesting school.

There is a gym, an art room, a music room, a science room, a nurse’s office, a cafeteria, many classrooms, a large yard and a farm house.

We run, jump and play in the gym.

We paint in the art room.

We sing and dance in the music room.

We water the flowers in the science room.

When we feel sick, we can rest in the nurse’s office.

We have lunch in the cafeteria.

We play in our school yard and visit the animals in the farm house.

My school is the best!

  1. Answer the questions/Պատասխանիր հարցերին:
  1. What school do you study at? I study at Mkhitar Sebastatsi Educational Complex.

What do you do in the gym? We run, jump and play in the gym.

  •  
  • What do you in the music room? We sing and dance in the music room.

What do you do in the science room? We water the flowers in the science room.

  •  

What do you do in the nurse’s office?
When we feel sick, we can rest in the nurse’s office.

  •  

What do you do in the cafeteria? We have lunch in the cafeteria.

  • What do you do in the school yard
        
  • What do you do in the farm house?
    We play in our school yard and visit the animals in the farm house.

B.  Find and mark in red the words that describe the school/ Գտիր և կարմիրով նշիր   դպրոցը նկարագրող բառերը:

big, nice ,comfortable, best

  • Write the action words from the text/ Տեքստից դուրս գրիր գործողություն ցույց տվող բառերը:  jump,  play ,  gym
  •  

D. Write the names of the classrooms/ Տեքստից դուրս գրիր դասասենյակների անվանումները:   room,  music room,  science room,  nurse’s office,  cafeteria, many classrooms,  large yard and  farm house.

Իմ ուրախ աշուն

Ես առանձնապես ոչ մի տեղ չեմ գնացել, տանն եմ եղել։ Բայց ես լիքը փորձեր եմ արել։ Օրինակ, պոպոքի մեջ ջուր եմ լցրել կամ կարտոֆիլի վրա յոդ եմ լցրել։Կարդացել եմ մի մաս <<Ալիսը հրաշքների աշխարհում>> գրքից, որտեղ մի աղջիկ նապաստակի հետևից է գնում և ընկնում է մի կախարդական փոս․ այնտեղ ամեն ինչ կարող էր լինել։ Իսկ մնացած ժամանակ ես խաղում էի ֆուտբոլ։

Մշուշների շղարշի տակ…

Աշնան խաշամն է խշխշում,

Քամու ձեռքերն անհամարձակ

Ամպի փեշերն են քաշքշում:

Ամպը լեզուն կուլ է տվել,

Հնար չունի որոտալու:

Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,

Չէ՛, երևի ձյուն է գալու:

Առաջադրանքներ

1. Վերնագրի՛ր բանաստեղծությունը:

աշուն

2․ Հոմանիշների բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր տրված բառերը։

 

Մշուշ, շղարշ, խարշամ, հնար։ մշուշ-մեգ, շղարշ- քող, վարշամակ խաշամ- Խազալ ,չորացա՛ հնար-ճար

2. Բանաստեղծության մեջ ընդգծված բառերը փոխարինի՛ր հոմանիշներով և կարդա՛։ Ի՞նչը փոխվեց։ Դիտարկի՛ր։

անհամարձակ-անվստահ

Հնար-ճար

3. Առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր:

Քամու ձեռքերն անհամարձակ

Ամպի փեշերն են քաշքշում:

բանաստեղծ նկատի ուներ ,որ քամին ամպին ասում էր թող անձրև գա։

4․ Դո՛ւրս գրիր այն բառերը, որոնց մեջ գերակշռում է ձայնը։ Հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։

խշխշում

քաշքշում

կծկվել

6. Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ ամենաաշնանային բառերը և դրանց գործածությամբ, փոքրիկ պատում հորինի՛ր։

Ամպը

Լինում է չի լինում մի ամպ է լինում։Եթե դուք չգիտեք, տիեզերքից վերեվ ապրում էին ամպեր, այնտեղից են գալիս ամպերը․ Ես սովորական 7 տարեկան ամպ եմ, ինձ ասեք կոնո։Նաև դու գիտեիր, որ մեր մոտ չկա դպրոց, ո՛չ, այստեղ կա դպրոց։Վա՜յ, դասից ուշացա, լավ, դե ես գնացի։ Այսօր ես իմ ընկերներ Գայնի և Ֆանիյի հետ դասից կփախչենք 2-րդ ժամից։ Դպրոցում ես տեսա իմ ընկերներին եվ մենք դասից փախչեցինք։Մենք գնացինք քայլեցինք ու նստեցինք սրճարան, ապա գնացինք տներով։ Լավ, ցտեսությո՜ւն։

5. Բանաստեղծության մեջ ի՞նչն է գերակշռում․ ձա՞յնը, գո՞ւյնը, թե՞ գործողությունը։ Պատասխանդ հիմնավորի՛ր։

Ամենաշատը կա գործողություն։

ԵՎՐԱՍԻԱ

Опубликовано 4 сентября, 2019

imagesCAPNL0PT
եվարսիա

Ամենամեծ մայրցամաքը Եվրասիան է, որի մեջ մտնում են Եվրոպա և Ասիա աշխարհամասերը:
Մակերեսը 52.990 մլն կմ² է, որը կազմում է ընդհանուր ցամաքի 36%:
Բնակչությունը՝ 4.8 միլիարդից ավել է, որը կազմում է ընդհանուր բնակչության ¾ մասը:

Մայրցամաքը գտնվում է Հյուսիսային կիսագնդում, ընդ որում Եվրասիայի կղզիների մի մասը գտնվում է Հարավային կիսագնդում:

Իր մեջ է ներառում երկու աշխարհամաս. Եվրոպա և Ասիա: Բնության առումով Եվրոպայի և Ասիայի մեջ կտրուկ սահման գոյություն չունի:

Այս միակ մայրցամաքն է, որը ողողվում է չորս օվկիանոսներով. հարավում`   Հնդկական օվկիանոսով, հյուսիսում՝ Սառուցյալ օվկիանոսով, արևմուտքում`   Ատլանտյան օվկիանոսով և արևելքում՝ Խաղաղ օվկիանոսով:

Եվրասիան ձգվում է արևմուտքից արևելք 16 հազ. կմ, հյուսիսից հարավ `   8 հազ. կմ, մակերեսն է՝ 53.4 մլն. կմ: Դա մոլորակի ամբողջ ցամաքի 1/3 մասից ավելին է կազմում: Եվրասիայի կղզիների մակերեսը մոտ 2.75 մլն. կմ է:

Եվրասիայում է գտնվում՝

  • Երկրագնդի ամենաբարձր լեռը`   Ջոմոլունգման(Էվերեստ)8848մ
  • ամենախոշոր լիճը`   Կասպից ծովը և ամենախորը`   Բայկալը,
  • մակերեսով ամենամեծ լեռնային համակարգը`   Տիբեթը,
  • ամենամեծ թերակղզին`   Արաբական,
  • ամենամեծ աշխարհագրական շրջանը`   Սիբիրը,
  • ցամաքի ամենացածր կետը`   Մեռյալ ծովի խորշը:

Առաջադրանքներ 

1. Ընթերցի՛ր բանաստեղծությունը և բացատրի՛ր ընդգծված տողերը:

Ուր որ նայում ես, դեղին բոցեր են,

Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ:

Հեղինակը նկատի ունի աշունը,ծառի դեղին տերևները,ամենուր դեղին է

Քամին է այս ծով գանձերի տերը,

Այս ոսկու տերը՝ մեծահարուստ:

Քամին տերևների տանում է աջ ու ձախ

2. Առանձնացրո՛ւ փոխաբերությունները և բացատրի՛ր։

Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ,այսինքն տերևները դեղնել են

Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը

Աշնան քամուն են ծափահարում:

Հեղինակը նկատի ունի որ քամին է աշնան տերը

3. Տրված բառակապակցությունները գործածի՛ր նախադասություններում։

դեղին բոցեր, աշնան քամի, ոսկե աշուն, ոսկեզօծ ծառ։

Դեղին բոցեր էին երևում խարույկից։

Աշնան քամին շատ ցուրտ է։

Արդեն ոսկե աշուն է եկել,տերևները գունավորվել են։

Ծառեր սկսել են ոսկեզօծվել։

4. Ինչպիսի՞ տրամադրություն հաղորդեց քեզ այս բանաստեղծությունը: Մեկնաբանի՛ր:

տխրանք

5. Փորձի՛ր արձակ պատմել բանաստեղծությունը: Մուտքագրի՛ր պատումդ և ձևավորի՛ր այն բանաստեղծությանը համապատասխանող քո հեղինակային ֆոտոնկաներով կամ նկարներով:

Աշուն է, տերևները դեղնել են,քամին պարում է։

Ինքնաստուգում

  1. Հաշվիր  գումարը.

Oրինակ՝ 12 կմ 400 մ+8 կմ 750 մ=20 կմ+1150 մ =20 կմ+1 կմ 150 մ=21 կմ 150 մ

11կմ 260մ+15 կմ 850մ=27կմ 110մ

105մ 12սմ+6մ 99սմ=112մ 11սմ

14 տ 400 կգ+25 տ 900 կգ=40տ 300կգ

125 սմ 8 մմ+55սմ 6մմ=181սմ 4մմ

32 ժ 4 ր+54 ժ 59 ր=87ժ 3ր

26 ժ +14ժ 45 ր=40ժ 45ր

14 օր 18 ժ+16 օր 9 ժ=31օր 5ժ

17 ր 34 վ+18 ր 50 վ=36ր 24վ

105դմ 7սմ+115 դմ 8 սմ=221դմ 5սմ

180 դմ 5 սմ+20 սմ=182դմ 5սմ

56 ց 48 կգ+40 ց 80 կգ=97ց 28կգ

16 ց+54 ց 90 կգ=70ց 90կգ

145 կմ+55 կմ 780 մ=200կմ 780մ

104 մ 15 սմ+6 մ 65 սմ=118մ

18 տ +17 տ 200 կգ=35 տ 200կգ

2. Հաշվիր տարբերությունը.
Oրինակ՝ 10 սմ 6 մմ- 3 սմ 9 մմ=9 սմ 16 մմ-3 սմ 9 մմ=6 սմ 7 մմ
41 սմ 8մմ 12 սմ 9 մմ=28սմ 9մմ
15 դմ 7 սմ-13 դմ 9 սմ=1դմ 8սմ
11 դմ 3 սմ-8 սմ=10դմ 5սմ
15մ 16 սմ-13 մ 19 սմ=1մ 97սմ
55 մ-15 մ 45 սմ=39մ 55սմ
200կմ-100 կմ 60 մ=99կմ 940մ
9 կմ 750 մ-5 կմ=4կմ 750մ

Խնդիրներ․

3. Հաշվիր  3 մ 55 սմ, 4 մ 2 սմ և 5 մ կողմերով եռանկյան պարագիծը։ 1․ 3մ 55սմ+4մ 2սմ+5մ=12մ 57սմ

4. Հաշվիր 2 դմ 6 սմ, 3 դմ 7 սմ, 4 դմ 3 սմ և 5 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը:2դմ 6սմ+3դմ 7սմ+4դմ 3սմ +5 սմ= 11դմ 1սմ

Ֆլեշմոբի խնդիր.

5. Քանի՞ պիցցա պետք է պատվիրել 12 հոգանոց խմբի համար, եթե յուրաքանչյուր պիցցա 6 կտոր է և խմբի յուրաքանչյուր անդամ ուզում է ուտել երկու կտոր պիցցա։

12*2=24

24/6=4

6. Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։

145 կմ+78 կմ 92 մ=

169 կմ+59 կմ 2մ=

256 կմ+89 կմ 799 մ=

55 կմ+55 կմ=

100 կմ+22 կմ 999 մ=

 Առաջադրանքներ

1. Ուշադի՛ր կարդա և բառարանի օգնությամբ բացատրի’ր անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները:վեհանձն-մեծահոգի վաղահաս-շուտ հասնող աչալուրջ-զգոն,ուշադիր

2. Յուլիսիսին բնութագրող հատվածներն առանձնացրո՛ւ:Յուլիսիս Մաքոլին շատ վաղ արթնացավ և արևի տակ առաջին ճառագայթների տակ թռչկոտելով գնաց կով ունեցող հարևանի բակի ուղղությամբ։Յուլիսիսը երեք քայլ հեռացավ, կանգնեց և դիտեց։ Նա վիրավորված չէր Օգիի հրամաններից։ Նա հասկանում էր օրենքը։ Նա պարզապես դեռ պետք եղածին չափ մեծ չէր։ Նա թեև ուզում էր հարգել օրենքը, բայց չէր կարողանում դիմանալ խմբի մեջ լինելու ցանկությանը։Սակայն Յուլիսիսը տեղից չշարժվեց։ Նա ոչինչ չէր հասկանում։

3. Տեքստից օգտվելով , մի քանի բառով բնութագրի՛ր պատմվածքի մյուս հերոսներին։Օգին թաղի երեխաների առաջնորդն էր դարձել այն օրվանից, ինչ Հոմեր Մաքոլին, տասներկու տարեկան դառնալով, հրաժարվել էր այդ դիրքից։Նոր առաջնորդը նայեց շուրջը, տեսնելու համար, թե հետևորդներից ովքեր են ներկա։ Նա ահամարհեց Լայոնելին՝ իբրև հիմարի և Յուլիսիսին՝ իբրև փոքրի, սակայն ողջունեց երկուսին էլ։ Ապա գնաց փողոցի կենտրոնը և սուլեց՝ լրագրավաճառ տղաներին հատուկ ոճով։ Դա մի զիլ սուլոց էր շատ հեղինակավոր, խիստ հրամայական ու անպայմանորեն վճռական։ Օգին սպասեց այն մարդու վստահությամբ, որը գիտե, թե ինչ է անում և ինչ արդյունքի պիտի հասնի։ Անմիջապես լուսամուտներ բացվեցին և պատասխան սուլոցներ լսվեցին։ Շուտով մի խումբ երեխաներ վազելով եկան փողոցի անկյունը։ Մի քանի րոպեում խումբը հավաքված էր։ Օգի Գոթլիբը՝ առաջնորդը, Նիքի Փալոդան, Ալֆ Ռայֆը և Շեկ Մանուկյանը։

4. Վերնագրի՛ր պատմության հատվածները:1․Յուլիսիսը 2․Օգին և տղաները 3․ծիրան գողանալ

5. Ի՞նչ ես կարծում, միստր Հենդերսոնը մանկության տարիներին նմանատիպ արկածների մասնակցե՞լ էր։ Հիմնավորի՛ր պատասխանդ։այո որովհետև նա շատ խիստ չէր

6. Առանձնացրո՛ւ պատմության գլխավոր մտքերը և ձևակերպի՛ր պատմվածքի հիմնական ասելիքը: Ծիրան գողանալը այն գողությունը չէ, որ գրված է Ավետարանում,— ասաց Օգին։— Դա ուրիշ բան է։

Աշխատանք բլոգում․Պատասխանիր հարցերին գրավոր, տեղադրիր բլոգումդ1․ Քանի՞ լեզվի ես տիրապետում։2 2․ Ո՞րն է հայերենում քո ամենասիրելի բառը, բառակապակցությունը, որը հաճախ ես օգտագործում։ ոնց ես ինչ ես անում 3․ Ի՞նչ օտարամոլ բառեր ես օգտագործում քո խոսքի մեջ, որ գիտես՝ դա հայերեն չի, բայց օգտագործում ես։ ёжки матарошки 4․ Իսկ գիտե՞ս՝ ինչ է բարբառը։բառբառ դա գյուղերում խոսում են 5․ Ձեր ընտանիքում խոսո՞ւմ եք բարբառով, գտի՛ր և բլոգումդ տեղադրի՛ր փոքրիկ առակ, պատմություն, հումորային պատմություն որևէ բարբառով, համացանցից ներբեռնիր ՀՀ քարտեզը, paint ծրագրով վրան նշիր, թե որ մարզում են այդ բարբառով խոսում, կարդա ընկերներիդ համար դասարանում և բացատրիր։ Այս ամենը մեկ նյութի տակ տեղադրիր, ուղարկիր ինձ։մի անքամ ես գնացել էի գյումրիում վարսավիրանոցում ասաց վարսավիր ինչըխ կտռեմ ես ասեցի մազերս բայց վարսավիր նկատի ուներ ոնց կտռեմ։

Մայրցամաքներ, աշխարհամասեր

 ա) Ինչո՞վ լավ կլիներ, եթե Երկրի վրա ամեն ինչ միանման լիներ:Նրանք չեն նրանք չեն ամաչի ասել արի գնանք մի տեղ։

բ) Ինչո՞վ լավ չէր լինի, եթե Երկրի վրա ամեն ինչ միանման լիներ: Քննարկելու ենք դասարանում:ոչմի սարք առավելություն չի ունենա։ Ամեն մի սարք նույն բանի համար կլինի։